"Los aspectos disciplinarios no han sido suficientemente valorados", dijo el director del CPEIP.
Además, aseguró que los docentes que forman a futuros profesores también deben perfeccionarse.
El presidente del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Carlos Eugenio Beca, calificó los resultados de la evaluación Inicia 2008 como "poco categóricos", sin embargo destacó que el examen, con respuestas deficientes en 1.994 egresados de pedagogía básica, sirve para corregir los contenidos que se dictan en las universidades.
"Esto tampoco es un resultado tan categórico en el sentido que no es toda la formación de los profesores, sino que un aspecto que es muy importante que es el dominio de contenido y muestra que en la formación de los profesores de educación básica en nuestras universidades debería tener mayor fiscalización y un mayor énfasis en los contenidos que se enseñan", sostuvo, agregando que "los aspectos disciplinarios no han estado suficientemente valorados".
"Los profesores se van perfeccionando y desarrollándose, en verdad esto es una foto que sale del momento", indicó.
En cuanto a que las instituciones que dictan la carrera de pedagogía, según la ley, deben estar acreditadas desde noviembre de 2008, el director del CPEIP aseguró que todos los establecimientos deben cumplir con el trámite a finales del presente año.
"El proceso de acreditación está en curso de forma tal que a final de este año tendremos los resultados de la acreditación, hoy día son pocas las que tienen la acreditación porque era voluntaria antes de 2008, pero vamos hacia allá", comentó
 |
| En el exámen hubo sólo un 47 por ciento de respuestas correctas en conocimientos generales. |
Perfeccionamiento de profesores que dictan pedagogía
Beca afirmó que las universidades también deben poner énfasis en el perfeccionamiento de los profesores que forman a los futuros docentes, a través de diversas herramientas como el posgrado.
"Yo creo que ese cambio que deben hacer las universidades también por mejorar la calidad de los formadores de formadores, que podamos tener más gente con postgrado, con experiencia en aulas, con real conocimiento de lo que se necesita para formar a los docentes", dijo.
En la encuesta, aplicada a egresados de 34 planteles de educación superior, se obtuvo sólo el 47 por ciento de respuestas correctas en las preguntas de conocimientos generales sobre la disciplina, mientras que en los exámenes de comunicación escrita, la nota promedio fue de 3,2, considerado "aceptable" dentro de la escala de evaluación.
