Distintas organizaciones realizaron un balance de la primera cuenta pública de Michelle Bachelet.
Educación fue el tema que más abarcó el discurso y, por ende, más analizado.
Desde diferentes sectores criticaron medidas ausentes en Educación durante el discurso.
Tras el discurso de casi dos horas que realizó la Presidenta Michelle Bachelet este 21 de mayo, las fundaciones y ONGs realizaron balances, evaluaron las nuevas medidas y comentaron sus expectativas.
En Educación 2020 valoraron que "entender la educación como un derecho y no un bien de consumo regido por las leyes de mercado es una condición necesaria para avanzar hacia un sistema de calidad, inclusivo y equitativo, objetivos fundamentales de la reforma educativa, que compartimos".
Además, destacaron que "desde hoy contamos con una carta de navegación clara que esperamos nos permita cambiar el rumbo de la educación de nuestro país para hacerla de calidad, con equidad e inclusión".
"Los anuncios referidos al aumento de cobertura en la educación parvularia, el fortalecimiento de la calidad a través del mejoramiento en la profesión docente y en los coeficientes técnicos, además del anuncio de una mejor institucionalidad y regulación presente en el proyecto de ley anunciado el pasado lunes, son excelentes noticias para el país", dice un comunicado publicado por la institución.
El escrito continúa que "en el nivel escolar, junto al fin de la selección, el lucro y el copago, valoramos los compromisos referidos a una nueva institucionalidad para la educación pública que termine con la municipalización y una nueva política nacional docente consensuada con el Colegio de Profesores".
La ONG también resaltó "el anuncio de una política de acompañamiento para los terceros medios (propedéutico)", debido a que "es una excelente noticia que, junto a las políticas anunciadas este lunes en educación escolar, nos permitirá avanzar hacia una educación de calidad e inclusiva".
También Educación 2020 valoró "la creación de centros de formación técnica públicos en cinco regiones del país, el compromiso de legislar sobre una Superintendencia de Educación Superior, el anuncio de una nueva política de acreditación que asegure calidad y la preocupación por la situación socioeconómica de los jóvenes".
Lo ausente
Para el organismo, faltó recalcar la necesidad de "generar una política nacional que articule la oferta de educación media y superior con la industria del país, con un especial énfasis en el mejoramiento de las condiciones de los liceos técnicos".
Además, critican que en el fin de la selección anunciada por el Gobierno "se mantiene el factor académico como elemento central del proceso, lo que se contradice con el espíritu central de esta medida, cual es la igualdad de oportunidades y la inclusión".
"Otro elemento ausente es la eliminación de las lógicas competitivas presentes en el sistema de financiamiento y en la medición de la calidad de la educación escolar", reza el comunicado de Educación 2020.
Para la institución, Chile "debe restar valor al financiamiento por asistencia y a la medición de calidad a través de pruebas estandarizadas", ya que "ambos elementos han desvirtuado los procesos de aprendizaje, introduciendo incentivos perversos en las salas de clases".
Las críticas de Libertad y Desarrollo
Para Libertad y Desarrollo, instituto ligado a la UDI, "se buscará llevar a cabo cambios estructurales, a través de una mayor injerencia del Estado y menos espacio para las decisiones de las personas".
Además, María Paz Arzola, autora de un artículo publicado en La Tercera, sostiene que los dos compromisos anunciados en educación parvularia "se quedan muy cortos frente a los diez anuncios hechos en materia de educación superior y los ocho anuncios en materia de educación escolar".
Según Arzola, "la sola construcción de salas cunas no asegura la participación, y la ampliación de la cobertura tampoco asegura la entrega de intervenciones efectivas a los niños. El problema en Chile no es sólo de infraestructura, sino que se trata de entregar un servicio educativo que las madres valoren, de tal forma que estén dispuestas a enviar a sus hijos a educación parvularia".
"En materia de educación superior se repiten los compromisos del programa presidencial", pero "la novedad fue la idea de crear un programa de preparación, que partirá con 7 mil estudiantes de 65 liceos, quienes recibirán apoyo académico y acceso preferente", ya que es "positivo que se piense en mecanismos de nivelación", apuntó la autora.
Finalmente, Arzola afirma que "entre los aspectos importantes que no aborda el discurso de hoy están la educación media técnico-profesional y cómo se pretende avanzar hacia una mayor calidad de la educación escolar".
En tanto, desde el Instituto Libertad (cercano a RN), se manifiestan "muy atentos a evaluar si el nuevo Gobierno de Michelle Bachelet va a mejorar el bajo cumplimiento que demostró en el Gobierno anterior", donde según sus cifras, sólo se cumplió el 34 por ciento de los anuncios.
Análisis "estadístico"
Por su parte, la ONG Ciudadano Inteligente, a través de un sitio web llamado "Del dicho al hecho" realizaron un análisis de los temas que trató Michelle Bachelet durante su discurso, siendo Educación (con un 12 por ciento) y Economía, Fomento y Turismo (con un 9) los aspectos que más abordó.
Además realizaron un conteo de los anuncios y los clasificaron como "nueva promesa" o que ya existían, ya sea dentro del programa de Gobierno o de las 50 promesas para los 100 primeros días. Así, se determinó que hubo nueve "nuevas promesas", 53 medidas que estaban incluidas en el programa y 29 en las 50 promesas para los primeros 100 días.
