Experto en educación: El problema es que estamos identificando calidad con pago

Juan Eduardo García-Huidobro propuso en Cooperativa una mayor justicia educativa.

Apuntó que para una educación igualitaria hay que reconvertir los colegios semipagados.

"Tanto para justificar la democracia como para justificar el mercado necesito una educación igualitaria", dijo.

Cooperativa.cl

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Juan Eduardo García-Huidobro, doctor en ciencias de la educación y decano de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, apuesta a una mayor "justicia educativa" para mejorar los problemas del área en el país, nivelando los colegios para todos los estudiantes.

Imagen "La demanda básica, cuando se pide no al lucro, más estado, más educación pública lo que se está pidiendo es más igualdad" interpretó García-Huidobro en Lo Que Queda del Día, apuntando a "tener la seguridad de lo que me están entregando como educación es algo de calidad, algo bueno".

Como país, estamos "repartiendo la educación no de acuerdo a los derechos de los niños sino de acuerdo a la capacidad económica de la familia", cree García-Huidobro señalando que al final "genera un sentimiento de injusticia tremendamente fuerte".

El experto señaló que uno de los problemas es que no hay evidencia que los colegios de financiamiento compartido "sean mejores", y por otro lado "la gente querría que la educación fuera gratuita, lo que pasa es que "tiene que ser gratuita para todos".

"De lo contrario, ninguna mamá va a arriesgarse a no poner unos pesitos para que su hijo tenga lo mejor que ella puede darle. Hay una cosa bastan te perversa en el sentido que estamos identificando calidad con pago", aseveró el doctor en educación, algo "no técnicamente verdadero y genera la segregación que tenemos".

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Para el experto en educación, "tanto para justificar la democracia como para justificar el mercado necesito una educación igualitaria", ya que para la democracia en el sentido de que da igualdad política, mientras que en el mercado, "decimos que es justo porque es meritocrático: porque el que se esfuerza, trabaja, se empeña gana más. Eso supone un punto de partida igualitario".

García-Huidobro cree además que el problema no es la educación privada, porque "no hay por qué estatizar todo, sino lo que tenemos que hacer es ir reconvirtiendo los colegios 'semipagados' que son los de financiamiento compartido en establecimientos gratuitos como eran hasta el año 93".

Hay "10 maneras posibles" pero "tenemos que volver hacia ese sistema que tuvimos en Chile", comentó García-Huidobro, quien cree que al duplicar la subvención y que el financiamiento compartido vaya disminuyendo "vamos a llegar en ocho a 10 años a que ya no exista", tema que no vio en las reformas propuestas por el Presidente Sebastián Piñera.

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Total opiniones: 6

19/07/2011 - 03:57:28

A mi me parece que estamos siempre no entendiendonos cuando hablamos de educacion. Nade define lo que es. Porque una mercancía mas no es. Que es?

YeHar
Chile

14/07/2011 - 20:47:09

El gran problema en educación es que los que la piensan no saben lo que estar en e laula hoy... nadie dice que falta tiempo para que los profesores reflexionen sobre sus prácticas, planifiquen sus clases y sobretodo piensen cómo hacerlo mejor: más tiempo de colaboración contra rendimiento.

Berta
Recoleta

14/07/2011 - 20:30:55

A estas alturas creo que ya son muchísimos lo que piensan que la educación que tenemos es perversay engañosa. El estilo implantado el año 93 no tiene parangón con otros países en donde los jóvenes estudian sin este tipo de preocupaciones. Ya es hora de hacer una muy profunda reflexión al respecto.

Mónica Barra
Concepción, Chile

14/07/2011 - 20:30:23

Los problemas de la educación pública son: problemas de gestión y corrupción municipal, así como también la escasa subvención, la mediocre infraestructura, la malla curricular, la falta de personal.
El problema de los privados es el lucro ilegal.
El Estado debe garantizar gratuidad y calidad.

Luis
Maipú

14/07/2011 - 20:01:44

Siempre me he preguntado,cuál es el objetivo de la educación en nuestro país .Recolectar información del proceso educativo o dedicar el tiempo a enseñar lo mejor posible a los alumnos.Si lo segundo es lo primordial,entonces que hace el Mineduc que no corta el papeleo burocrático de las UTP's ?.

Docente
Santiago

14/07/2011 - 19:48:00

Está claro que calidad y gratuidad no son excluyentes.

Debería crearse un conjunto de entes subnacionales que se hciieran cargo de la educación hoy municipalizada, con patrimonio propio, financiadas por el Estado vía presupuesto nacional y gratuitas para los ciudadanos.

Francisco José
Santiago, Chile