Erika Himmel, premio nacional de Educación 2011, evaluó los resultados en Cooperativa.
Agregó que un buen colegio depende de lo que los padres quieren que aprendan sus hijos.
Los resultados mostraron una mejoría en matemática.
La académica de la Universidad Católica Erika Himmel, premio nacional de Educación 2011, afirmó en el programa GPS de Cooperativa que el Simce no mide a los alumnos, sino a los colegios y profesores.
Este lunes se dieron a conocer los resultados de la prueba Simce que mostró un alza de nueve puntos en el examen de matemática (de 256 a 265) y un estancamiento en la evaluación de lenguaje, que se mantuvo en 259 puntos.
"Para los alumnos el Simce no tiene consecuencias, sí las tiene para los colegios y los profesores. No es lo mismo que en la PSU en que los alumnos se juegan su futuro", afirmó Himmel, como una forma de exponer que los estudiantes no tienen mucho incentivo para esforzarse como sí lo tienen los establecimientos, pues de esos resultados depende la demanda para años siguientes.
"El avance en la prueba de matemática es muy importante aunque haya sido pequeño. Hace cuatro años se hizo examen a profesores y estábamos muy atrasados. Es importante que se muevan en nueve puntos en promedio", sostuvo la experta.
Consultada acerca de cómo puede considerarse que un colegio es bueno, la académica afirmó que "un colegio es bueno para alguien de acuerdo con las expectativas que tiene para sus hijos. Si solo te importa el rendimiento académico, el Simce ayuda; si quieres valores, el Simce no ayuda".
Que un colegio obtenga menos de la media hace "concluir que sus hijos no aprendieron lo que se pide en el nivel. La prueba está construida sobre la base de los objetivos y competencias que se esperan desarrollar en un determinado nivel", agregó Himmel.
"Lo que no se aprendió en el colegio se puede aprender después, pero toma tiempo. Y requiere de más tiempo mientras mayor sea la persona", sentenció.
