Las mínimas variaciones en los resultados de la evaluación 2003, aplicada a los segundos medios, respecto de 2001, obligarán a redefinir los criterios del test, que ahora incluirá conocimientos sobre el idioma inglés.
El punto de aumento en Lengua Castellana y Comunicación, y los dos de descenso en Matemática de la prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Enseñanza (Simce) 2003 motivaron que el ministerio de Educación determinara modificar la forma de aplicación de la evaluación, pues "sólo las variaciones mayores a cinco puntos reflejan algún cambio en los logros de aprendizaje a nivel nacional".
La cartera entregó este martes los resultados de la prueba aplicada a los segundos años de educación media de 2.117 establecimientos del país, en 2003.
"Los promedios no sirven, porque llevan a conclusiones que no nos ayudan a mejorar", sentenció Bitar, quien agregó que en el Simce 2003 la "clave está en que hay más colegios esta vez que mejoraron, respecto del 2001. Un grupo grande se quedó como está y unos pocos bajaron".
Entre 2001 y 2003, los resultados en Matemática bajaron de 248 a 246 puntos; mientras que en Lenguaje, hubo un alza desde 252 a 253 puntos. De acuerdo a los promedios del Simce 1999, el ministerio fijó en 250 puntos la base de comparación para los resultados.
Para el titular de la cartera, Sergio Bitar, la casi nula variación de las cifras implica que se debe cambiar la forma de evaluación, la que en 2005 incluirá preguntas sobre el idioma inglés. Según el secretario de Estado, la mejor forma de mejorar la enseñanza es a través del perfeccionamiento de los profesores, por lo que se intensificarán los programas al respecto.
Además, desde 2005 los cuartos años básicos serán sometidos al test anualmente y no cada tres años como es hasta ahora. En 2005, los colegios también comenzarán a recibir pruebas de autoevaluación, para reforzar las deficiencias.
Los resultados por colegio ya fueron distribuidos a los respectivos establecimientos, para el conocimiento de las direcciones y las familias de los alumnos. Además, el detalle de las evaluaciones será publicado este jueves en el sitio web del Mineduc y en el diario El Mercurio.
Por regiones, los mejores resultados los obtuvieron la Undécima Región, con 261 puntos en Lenguaje y 256 en Matemática; y la Región Metropolitana, con 258 y 252 puntos, respectivamente.
En promedio, los colegios particulares lograron 301 puntos en Lenguaje y 317 en Matemática, en desmedro de los establecimientos municipales que alcanzaron 241 y 230 puntos, respectivamente. En tanto, liceos particulares subvencionados obtuvieron 257 y 250 puntos en las evaluaciones.
De acuerdo a criterios socioeconómicos, los jóvenes de sectores medios y altos llegaron a los 297 y 310 puntos, como promedio, en Lenguaje y Matemática, respectivamente. Por su parte, los alumnos de estratos bajos obtuvieron medias de 227 y 216 puntos en las citadas evaluaciones.
